026. BIOLOGÍA. OCTAVO. OLFATO

EL OLFATO

Este receptor no está muy desarrollado en el hombre y tampoco en las aves. Primates y aves por su vida arborícola utilizan el olfato  menos que los animales rastreros.

El olfato se localiza en la nariz. La parte alta está recubierta por la pituitaria amarilla, membrana en la que se encuentran las células sensitivas a las partículas olorosas. La parte inferior de la nariz se recubre de la pituitaria roja, cuya función es calentar el aire e impedir el acceso de polvo u otros cuerpos extraños que entran.

Se está estudiando la manera de identificar la identificación de los olores primarios, sin embargo, moléculas químicamente semejantes tienen olores muy diferentes. Se ha sugerido que no es la composición química molecular, sino el tamaño y forma de las moléculas lo que las agrupa en olores: moléculas redondas tendrán olores semejantes; estudiosos de la Universidad de Oxford proponen que los olores del grupo de los alcanforados corresponden a moléculas de tipo esférico y de un tamaño de 0.7 mm.

En la parte anterior del cerebro se halla el bulbo olfatorio que proceso los estímulos percibidos por las neuronas de la pituitaria.

EL GUSTO

Los sabores los percibimos en la lengua. Los verdaderos receptores son las papilas gustativas que están distribuidas en las zonas de la lengua. Es de notar que estas pailas no son verdaderas neuronas, son simplemente prolongaciones especializadas. Las fibras del nervio reciben los estímulos captados por las papilas; éstas son de tres formas:

-          Filiformes: en forma de filamentos o hilos, se hallan en la parte anterior de la lengua.

-          Fungiformes: tienen forma de hongo o sombrilla y se encuentran en el centro de la lengua.

-          Caliciformes: con forma de copa o cáliz se hallan en la sección central y posterior de la lengua, formando una V invertida.

Se han estudiado cuatro sabores primarios:

-          Dulce: radica en la parte anterior de la lengua

-          Salado: se detecta mejor en la parte anterior de la lengua, detrás de la sección especial para el dulce.

-          Acido: se localizan en los bordes laterales de la lengua.

-          Amargo: parte posterior de la lengua.

EL TACTO

La piel y las mucosas externas proporcionan informaciones muy variadas: calor, roce, presión. A este conjunto de estímulos corresponde al sentido del tacto. Está localizado en la dermis de la piel.

Composición de la piel, podríamos decir que se compone de tres zonas:

a)       Epidermis: compuesta por células muertas, en la superficie, que forman varias capas. Resulta importante para proteger los tejidos vivos inferiores. La base es de células vivas.

b)      Capa de lípidos: una delgada capa de grasa está separando la epidermis de las capas inferiores. En las mujeres la capa de lípidos es más gruesa y por ello están más protegidas contra el frío y dan a su piel mayor uniformidad y suavidad que en el hombre.

c)       Dermis: es el verdadero receptor de sensaciones táctiles. La dermis contiene varias clases de receptores:

a.       Dolor: una red de terminaciones libres neuronales en la piel detecta el dolor.

b.       Corpúsculos de Meissner: embebidos en la dermis captan los estímulos del roce y tacto-

c.       Corpúsculos de Pacini: reciben los estímulos debidos a la presión.

d.       Corpúsculos de Krause: sensibles al frío

e.       Corpúsculos de Ruffini: sensibles al calor

Algunas células  sensitivas se asocian a la raíz del pelo, con lo cual éste resulta sensible al tacto.

Además de las células sensitivas, podemos apreciar en la dermis: glándulas sebáceas que producen grasa para lubricar la piel; glándulas sudoríparas, por las que son excretados productos como: sales, agua, derivados del nitrógeno que forman el sudor. Son importantes para regular la temperatura del cuerpo.

Encontramos también, algunos músculos, como el horripilador, que se unen a la raíz del pelo y pueden erizarlo.

ACTIVIDADES DE CLASE PARA EL EQUIPO:

1. ¿Qué características y qué funciones tienen la pituitaria amarilla y la pituitaria roja?
2. ¿Por qué los primates no están especializados en su olfato?
3. Realice un cuadro sinóptico sobre el sentido del tacto.

ACTIVIDAD DE TAREA INDIVIDUAL:

Complemente  el esquema del sentido del gusto coloreando  la ubicación de los sabores,  y el del  tacto dibujando las diferentes clases de  corpúsculos.

Ubicar las partes del sentido de olfato y los nervios I y IX

007. QUÍMICA - DÉCIMO. OZONO

PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (PRAE – ITEIPISTA)

LAS REACCIONES QUÍMICAS Y EL PROBLEMA DE LA CONTAMINACIÓN

·         En el equipo de trabajo lea y comente el siguiente texto:

Aunque el ozono solo está en cantidades mínimas, en las capas superiores de atmósfera constituye la capa protectora de la radiación solar para los seres vivos.

  concentración del O₃ en la atmósfera

Los rayos ultravioletas provenientes del sol son absorbidos por las moléculas comunes de oxígeno produciéndose átomos de oxígeno. Veamos la ecuación de la reacción que sucede:

O_{2----------------->}^{Radiación U.V}  2O 

Cada  átomo de oxígeno puede combinarse con otra molécula de oxígeno para formar una molécula de O₃

O + O₂  ---------------> O₃  Para esta reacción se requiere de un catalizador que puede ser oxígeno o nitrógeno. Por otra parte la molécula de O₃  absorbe radiación ultravioleta de acuerdo con la siguiente reacción:      

O_{3__________>}  ^{Radiación U.V.}           O₂ + O

Este proceso de absorción evita que la mayor parte de los rayos letales del sol lleguen hasta la superficie terrestre. Casi todos los átomos que se producen por esta reacción  se combinan rápidamente para volver a producir ozono.

El ozono se forma continuamente a la vez que se destruye con los procesos naturales.

·         ¿Pero qué sucede si se incrementa la velocidad de la reacción de la destrucción del ozono? Escriba su explicación en el cuaderno.

La destrucción paulatina de la capa de ozono a causa de contaminación atmosférica en una de las mayores preocupaciones en la actualidad. Algunos de estos contaminantes son los óxidos de nitrógeno que pueden provenir de residuos fertilizantes, explosiones nucleares y algunos medios de transporte.

Otro tipo de compuestos que pueden atacar y destruir  la capa protectora de ozono son los compuestos de cloro que se utilizan  en los refrigeradores, acondicionadores de aire y aerosoles. Dos de estos compuestos CCl₃F  y CCl₂F₂ freón 11 y freón 12, respectivamente.

·         La prohibición de la producción y utilización de los freones no es fácil ¿Por qué?

·         Busque en su casa varios empaques de aerosoles. Escriba la composición que se encuentra especificada en el empaque.

El ozono también puede convertirse en un contaminante  muy peligroso. Mientras en las capas altas es esencial, para la vida terrestre, en las capas bajas puede resultar muy perjudicial. No solo es tóxico para los humanos sino también para las cosechas y otros materiales expuestos a la acción atmosférica. Es un agente oxidante poderoso.

·         Recuerde qué es un agente oxidante y escríbalo en el cuaderno.

El ozono se forma indirectamente  a partir de uno de los constituyentes de los gases de escape de los automóviles. Una pequeña parte del nitrógeno del aire reacciona con el oxígeno en la cámara de combustión del automóvil  y produce monóxido de nitrógeno, fórmula NO, según la siguiente ecuación:

O₂  +  N₂   ---------------> 2NO

Parte del monóxido de nitrógeno (NO) se oxida a NO₂ que se descompone por acción de la luz solar en  NO y O. El oxígeno atómico es sumamente reactivo y puede combinarse con el oxígeno del aire, para producir ozono:

O +  O₂  -----------------> O₃

El ozono formado puede reaccionar con más NO para producir NO₂

NO  + O₃  -----------------> NO₂ +  O₂

Aunque la reacción anterior destruye parte del O₃ que se acumula en el aire también es una fuente para la formación de más O₃.

Resulta irónico que la contaminación disminuya la concentración de O₃ en las capas altas de la atmósfera, donde es muy útil, y la aumente en las capas bajas donde es perjudicial.

·         Identificar el problema, primer paso para solucionarlo

o   La contaminación es un tema de actualidad en todo el mundo. ¿Cuáles son los principales focos de contaminación en el ITEIPA, en su barrio y en la ciudad?

o   ¿Cómo va Usted a contribuir para disminuir esos focos de contaminación?

o   Socializar el trabajo de cada equipo en la próxima clase.

007.BIOLOGÍA - OCTAVO. REP. EN PLANTAS

REPRODUCCIÓN EN PLANTAS

En las plantas se presentan estructuras y mecanismos especializados para reproducirse. Las plantas  tienen reproducción asexual y sexual.

REPRODUCCIÓN ASEXUAL

La reproducción asexual se realiza generalmente por multiplicación vegetativa o por esporulación.

MULTIPLICACIÓN VEGETATIVA: consiste en la formación de una planta a partir de cualquier órgano, como los bulbos, los fragmentos de tallos o esquejes y las ramas  reptantes o estolones, es decir  consiste en la reproducción utilizando una parte de la planta. La multiplicación vegetativa  puede ser natural o artificial.

Los principales tipos de multiplicación vegetativa  natural son:

Bulbo: es una yema  rodeada por hojas cortas  y muy gruesas convertidas en órganos de reserva llamados catafilos. Algunos bulbos, como la cebolla y el ajo producen uno o más bulbos a su alrededor que pueden sembrarse para producir una nueva planta.

Tubérculo: es un tallo corto y engrosado, generalmente, que acumula sustancias de reserva, principalmente almidón. Un ejemplo característico lo constituye la papa. Cada “ojo” o yema de la papa desarrolla raíces. Se puede sembrar una papa entera  o cortarla de modo que siempre tenga al menos una yema, de la que se originará una  nueva planta con tallos y raíces.

Rizomas: son tallos subterráneos, a veces muy largos; se parecen a raíces pero al poseer yemas y nudos, se nota claramente la estructura del tallo, emiten hacia el exterior. El pasto, los lirios, las heliconias tienen rizomas, podemos cortar trozos de estos rizomas con yemas y si se siembran producen  nuevas plantas.

Estolón: es un tallo largo y rastrero, que crece horizontalmente sobre la superficie del suelo desarrollando yemas en los nudos de las hojas. Caya yema puede originar una nueva planta. Un ejemplo característico son las fresas.

Los principales tipos de multiplicación vegetativa artificial son:

Gajo: es un tallo que se prepara en recipientes con agua, o bien, en tierra húmeda para que formen nuevas raíces y puedan luego ser trasplantadas para originar una nueva planta.

Estaca: es la parte de una rama  o tallo que contiene varias yemas o brotes. El método consiste en cortar la rama con brotes  y enterrarla en parte, para  que produzca raíces y obtener una nueva planta.   Rosales, piñas, caña, yuca, geranios se reproducen por estacas.

Injerto: consiste en introducir una pequeña parte de una planta, bien sea una yema o ramita joven  llamada injerto en otra planta llamada patrón. En este sistema no se produce planta nueva sino que será  una parte del árbol en el que se injerta. Producirá frutos propios del injerto, con la calidad específica del injerto, y el alimento vendrá de la planta patrón.

Hay varias maneras de injertar:

¾     En forma de cuña o “V”

¾     En forma de yema y otros

Se debe ajustar el injerto  con hilo o cinta y proteger la herida con parafina.

ESPORULACIÓN: la planta produce esporas en los esporangios. Estas, al ser liberadas son  trasladadas por el viento, el agua o los insectos hasta encontrar un lugar apropiado donde germinar. Este tipo de reproducción es característico de los musgos y los helechos.

REPRODUCCIÓN SEXUAL Y ALTERNANTE

La reproducción sexual tiene como característica que se realiza mediante la unión de dos células  o gametos. Es el tipo más perfeccionado de reproducción y propio de organismos bastante evolucionados. El organismo resultante de esta forma de reproducción no será ya el clon o imagen de la célula madre, pues comparte características de dos progenitores aumentando la variabilidad genética.

El órgano reproductor de la planta es la flor.

El microgameto es el gameto masculino de las plantas y se llama grano de polen que se produce en el androceo de la flor. El microgameto es el gameto femenino de la planta y se llama ovocélula u óvulo y se produce en el gineceo de la flor.

Los gametos tienen  la mitad del número de cromosomas de su especie; a estas células se les llama haploides (n); diploides son las somáticas, con el número total de cromosomas específicos.

La reproducción sexual se produce por la unión del gameto masculino con el gameto femenino. En las plantas con flores (angiospermas y gimnospermas), el gameto masculino se encuentra en el grano de polen y el femenino en el óvulo.

En la reproducción de las plantas se pueden considerar dos características generales:

·         El embrión se forma y desarrolla dentro de los órganos sexuales femeninos de la planta, que le proporciona  nutrición y protección.

·         En el ciclo de vida de la planta se pueden observar en mayor  o menor grado, dos fases características de reproducción: una sexual o fase gametofítica seguida de otra asexual o fase esporofítica. Esta secuencia se conoce con el nombre de alternancia de generaciones.

¾     En la fase gametofítica se producen los gametos. Las estructuras de la planta que dan origen a  los gametos se denominan gametofitos y sus células son haploides (n).

¾     La fase esporofítica  se inicia con la unión del gameto femenino con el masculino. De dicha unión  resulta una célula diploide (2n) denominado cigoto, que por división mitótica da origen al esporofítica.

A continuación veremos las características específicas de la reproducción:

REPRODUCCIÓN DE LOS MUSGOS

Las esporas caen al suelo y forman los gametofitos en cuyos ápices se forman los órganos masculinos o anteridios y los órganos femeninos o arquegonios. Dichos órganos forman los gametos, los cuales al unirse originan el cigoto.

A partir de este cigoto se forma un filamento con una cápsula que corresponde al esporofito. En la cápsula o esporangio se forman las esporas por meiosis, que al caer al suelo originan una nueva planta.

REPRODUCCIÓN DE LOS HELECHOS

Las esporas (haploides) al caer en un lugar apropiado desarrollan una estructura laminar de tamaño pequeño denominado prótalo, que constituye el gametofito. En el se desarrollan los anteridios y los arquegonios que dan origen a los gametos masculino y femenino respectivamente. 

De la fusión de estos gametos resulta el cigoto (diploide) que da comienzo a la fase de esporofito. El esporofito constituye la mayor parte de la planta, la cual consta de un tallo subterráneo o rizoma del que se desprenden las raíces y grandes hojas o frondes. Las esporas se forman en el envés de los frondes dentro de unas estructuras llamadas soros, las cuales son conjuntos de esporangios.

REPRODUCCIÓN DE LAS GIMNOSPERMAS

Las gimnospermas como los pinos son plantas con flores cuyos óvulos están desnudos, es decir, no están encerrados dentro de un ovario. Estas plantas poseen flores unisexuales, es decir, flores masculinas y flores femeninas, dispuestas separadamente en conjuntos, denominados inflorescencias. Las flores masculinas están constituidas por una escama y dos sacos polínicos, que se agrupan alrededor de un eje floral formando conos pequeños. En los sacos polínicos se  forman los granos de polen. Las flores femeninas se encuentran dispuestas en conos de mayor tamaño y constan de una escama a la cual se adhieren los óvulos.

Los granos de polen y los óvulos son los gametofitos que dan origen a los gametos. Para la fecundación, el grano de polen es transportado por el viento hasta las flores femeninas en donde se desarrolla un tubo polínico que penetra en el óvulo. Allí el gameto masculino se une con el femenino dando origen al cigoto.

Una vez fecundado el óvulo se convierte en semilla, en donde se desarrolla el embrión, englobado en células alimenticias de reserva que forman el endospermo. Mientras las semillas maduran, la inflorescencia femenina se hace leñosa y forma una “piña” que con el tiempo se abre, permitiendo la salida de las semillas que caen al suelo. El embrión entonces crece y forma el esporofito.

REPRODUCCIÓN DE LAS ANGIOSPERMAS

Las angiospermas son plantas con flores que tienen los óvulos encerrados en un ovario. Cuando se produce la fecundación. El ovario madura y se transforma en fruto. El proceso de fecundación, es decir, la unión del polen con los óvulos para dar origen a una nueva planta, se realiza mediante el siguiente proceso:

¾     En las anteras de los estambres se forman los granos de polen, los cuales al madurar caen en el estigma  del pistilo. La llegada del polen  al estigma se conoce como polinización y puede llevarse a cabo gracias a la acción del hombre, las aves, los insectos, el aire o el agua.

¾     El grano de polen tiene dos núcleos, el vegetativo forma un tubo polínico por el que desciende a su núcleo germinativo  para unirse con uno de los  núcleos  o células sinérgidas del óvulo y realizan el proceso  de fecundación. El óvulo tiene ocho núcleos:  tres células antípodas,  dos centrales y tres sinérgidas.

¾     El óvulo después de fecundado, crece y se transforma en semilla, mientras el ovario que lo contenía se transforma en fruto.

ACTIVIDADES  PARA EL EQUIPO DE TRABAJO:

1.       Explicar el ciclo de reproducción de un musgo:

2.       Explique la parte femenina de la flor:

3.       Explicar la reproducción  en las plantas briofitas (hepáticas)

4.       Explicar el proceso de fecundación en las plantas con flores:

    

5.   Explicar la formación de la semilla y del fruto: 

PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE – ITEIPISTA). Realizar la práctica de los tipos de multiplicación vegetativa natural para algunas plantas de jardín nativas (heliconias, orquídeas, bromelias, capachos) y realizarles el seguimiento y manejo durante el resto de año escolar.

025.BIOLOGÍA - OCTAVO. OIDO

OIDO

Es el segundo receptor, tan importante como la vista en el ser humano. En el oído podemos apreciar tres secciones:

Oído externo, oído medio y oído interno. El oído es el órgano de la audición y el equilibrio.

1. Oído externo

Está formado por el pabellón de la oreja, que tiene por  función recoger las ondas sonoras; para ello son de utilidad las partes cartilaginosas sobresalientes o hélix y las partes deprimidas o antihélix. Sigue un conducto auditivo, ligeramente inclinado hacia la parte postero – inferior. Posee cilios, cuya vibración impide la entrada de cuerpos extraños. Esta dotado de glándulas sebáceas que producen el cerumen  o lubricante del oído.

El conducto termina en una membrana vibrátil el tímpano que recoge las ondas sonoras comunicando las ondas a los huesecillos del oído medio.

2. Oído medio

Es una cavidad del hueso temporal en la que se hallan tres pequeños huesos: martillo, yunque y estribo (el más pequeño del cuerpo humano). El primero toca el tímpano, el estribo se conecta con el oído interno mediante la ventana oval y el yunque hace conexión con ambos.

Una de las funciones de estos huesos es reducir la amplitud de onda y facilitar el paso de las ondas, sin distorsión; a través de la ventana oval.

Trompa de Eustaquio o tuba auditiva: es un tubo para controlar la presión en el oído interno: el oído medio está completamente cerrado desde el tímpano hasta la ventana oval y el conjunto embebido en linfa. Sería muy peligrosa una ruptura de tímpano cuando la presión cambia rápidamente; para evitar este problema está esta trompa que desemboca en la parte alta de la faringe. Cuando subimos en carro en carreteras altas o en un avión, sentimos que se tapa la trompa de Eustaquio; un simple bostezo puede abrirla  y equilibrar la presión.

3. Oído interno

Entre el oído medio y el interno hay dos ventanas con su respectiva membrana:

-          Ventana oval: recibe las ondas de la cadena de huesecillos con menor amplitud que en el tímpano, pero con mayor intensidad, unas 22 veces superior.

-          Ventana redonda: se halla inmediatamente debajo de la oval y sirve de complemento a la oval; cuando la membrana oval tiende hacia adentro, la redonda se orienta hacia afuera.

-          Vestíbulo: de la ventana oval entra el canal vestibular y de la redonda, el linfático; ambos conducen al vestíbulo o espacio vacío, de donde salen los canales semicirculares hacia la parte superior, el utrículo y el sáculo que son dos pequeñas cámaras hacia adelante.

Canales semicirculares, utrículo y sáculo parecen tener poca relación con las ondas sonoras; su función es hacernos conscientes  de la dirección y el equilibrio. El utrículo y el sáculo poseen células flageladas, en cámaras donde hay cristales de carbonato de calcio que tocan una u otra célula dependiendo de la inclinación del cuerpo. Estos impulsos llegan al cerebelo donde se registran y coordinan las sensaciones del equilibrio.

-          Cóclea o caracol: se halla en la parte inferior del oído interno. Las ondas sonoras llegan por la ventana oval siguen por el canal vestibular hasta la cóclea que tiene forma de caracol. Dentro de este laberinto coclear se hallan las células de Corti, que se pueden morir metabólicamente, por ejemplo con los “Walkman” con auriculares pueden ser peligrosos si los usamos frecuentemente.

La contaminación por el sonido es cada vez más preocupante, ya que es causa de muchos trastornos nerviosos, úlceras, y presiones altas.

ACTIVIDADES DE CLASE EN EQUIPO:

1.       Realizar un cuadro sinóptico sobre cada una de las secciones del oído y sus respectivas partes.

2.       ¿Dónde se encuentra en el cerebro el centro del oído?

3.       ¿Qué puede suceder si oímos radio con audífonos por demasiado tiempo o estamos sometidos a ruidos intensos y continuados? ¿Qué se entiende por contaminación por ruido?

4.       Indique que partes toca la onda sonora desde el pabellón de la oreja hasta el nervio auditivo

5.       ¿Qué parte del cerebro debe dañarse, de modo que se pierda la capacidad de oír?

ACTIVIDAD DE TAREA INDIVIDUAL: Colocar las respectivas partes de cada una de las secciones del oído:

                                                

006.QUÍMICA- DÉCIMO. OXIDO-REDUCCIÓN

OTRA FORMA DE CLASIFICAR LAS REACCIONES QUÍMICAS

Todas las reacciones químicas pueden ser clasificadas en dos grandes grupos:

Primer grupo: reacciones en las que no hay transferencia de electrones. Este tipo de reacciones de observa una reorganización de los átomos. A este grupo pertenecen:

ü  Las reacciones de doble desplazamiento

ü  Las reacciones de neutralización

Segundo grupo: reacciones en las cuales no hay transferencia de electrones. También llamadas reacciones redox o de oxido – reducción. A este grupo pertenecen:

ü  Las reacciones de síntesis

ü  Las reacciones de descomposición

ü  Las reacciones de sustitución

Veamos lo que sucede en las reacciones de oxido reducción:

2Na⁰  +  O₂⁰ --------------------> 2Na⁺¹  + O₂ ^{- 2}

El sodio cambio su número de oxidación de 0 a +1, es decir, aumenta, por tanto hay una oxidación.

 Na⁰  -  1e^{-  -------------------->}  Na⁺¹  un elemento que pierde electrones  se oxida.

El oxígeno pasa de 0 a -2, es decir, disminuye su número de oxidación.

O₂⁰  + 2e^{-  ------------------->}  2O^-2      un elemento que gana  se reduce.

·         Identifique en las siguientes reacciones qué elementos se oxida y qué elemento se reduce:

o   H₂  + S   ---------------->  H₂S

o   2Fe  + O₂   ---------------> FeO

REACCIONES DE OXIDO – REDUCCIÓN

Las reacciones de oxido – reducción se reconocen por el cambio que se presenta en los números de oxidación de los elementos.

Las reacciones de oxido – reducción son aquellas en las cuales de presenta transferencia de electrones. Es decir, reacciones en las que hay un átomo que cede electrones y el otro que los acepta.

Conceptos básicos:

Oxidación: proceso mediante el cual una sustancia química pierde electrones.

Reducción: proceso mediante el cual una sustancia química gana electrones.

Agente oxidante: sustancia que causa la oxidación a otra. El agente oxidante es a la vez la sustancia reducida ya que gana electrones.

Agente reductor: sustancia que causa la reducción de otra. El agente reductor es a la vez la sustancia oxidada ya que al producir la reducción de otra sustancia cede electrones.

El número de oxidación de un átomo está determinado por el número de electrones que gana o pierde durante una reacción química.

Para determinar el número de oxidación existen las siguientes normas:

ü  El número de oxidación de cualquier elemento en estado libre es cero.

ü  El número de oxidación del hidrógeno es +1, excepto en los hidruros, en los cuales su número de oxidación es -1.

ü  El número de oxidación del oxígeno es -2, excepto en los peróxidos en los cuales posee número de oxidación de  -1.

ü  Los elementos metálicos poseen siempre números de oxidación positivos porque ceden electrones

ü  Los elementos del grupo IA de la tabla periódica poseen sólo un número de oxidación +1, en todos sus compuestos.

ü  Todos los elementos del grupo IIA de la tabla periódica tienen número de oxidación  de +2.

ü  En general el número de oxidación de un elemento es ­ menor o igual al número  par o impar al número del grupo.

ü  En un compuesto neutro, la suma algebraica de los números de oxidación de todos los elementos presentes es cero.

¿CÓMO BALANCEAR ECUACIONES  POR EL MÉTODO DE OXIDO-REDUCCIÓN?

PASOS:

ü  Escribir la ecuación completa.

ü  Determinar los números de oxidación de cada uno de los elementos en la ecuación.

ü  Identificar los elementos  que han cambiado su número de oxidación.

ü  Determinar la sustancia que se oxida o la que pierde electrones. Es decir que en la sustancia oxidada se presenta un aumento en el número de oxidación.

ü  Determinar la sustancia que se reduce o la que gana electrones. El  número de oxidación de la sustancia reducida disminuye.

ü  Determinar el cambio de electrones en cada átomo a partir de las variaciones en los números de oxidación.

ü  Como el número de electrones ganados debe ser igual al número de electrones perdidos, se multiplica por los factores adecuados.

ü  Asignar los factores de este resultado como coeficientes en las moléculas respectivas de la ecuación inicial.

ü  Terminar de balancear la ecuación por tanteo.

EJEMPLO RESUELTO:

Balancear la siguiente ecuación:  HNO₃  + H₂S   ---------->  NO + S + H₂O

1.    Escribir la ecuación completa

  HNO₃  + H₂S   ---------->    NO + S + H₂O

2.    Asignar los números de oxidación a cada átomo:

H⁺¹N⁺⁵O₃^-2  + H₂⁺¹S^-2    ---------->   N⁺²O^-2  + S⁰  + H₂⁺¹O^-2

3.    Analizar los cambios en el número de oxidación para cada átomo. Se escribe a la izquierda su número de oxidación como reactivo y a la derecha su número de oxidación como producto.

Hidrógeno: H⁺¹                ---------->  H⁺¹                    Oxígeno: O^-2     ---------->        O^-2

Nitrógeno: N⁺⁵                 ---------->  N⁺²                  Azufre: S^-2           ---------->       S⁰

4.    Identificar los átomos cuyos números de oxidación cambian:

Nitrógeno: N⁺⁵           ---------->       N⁺²

Azufre : S^-2                 ---------->     S⁰

5.    Determinar el cambio de electrones en cada átomo a partir de las variaciones en los números de oxidación.

El nitrógeno pasó de +5 a +2 entonces ganó 3 electrones.

El azufre paso de -2 a 0 entonces perdió 2 electrones.

Es decir: N⁺⁵   + 3e^-         ---------->        N⁺²  sustancia reducida. Agente oxidante

            S^-2  -   2e^-              ---------->    S⁰  sustancia oxidada. Agente reductor

6.    Como el número de electrones ganados debe ser igual al número de electrones perdidos, se multiplica por los factores adecuados, la primera  ecuación multiplicamos por 2 y la segunda por 3 así:

(N⁺⁵      + 3e^-        ---------->           N⁺²)2

(S^-2  -   2e^-            ---------->      S⁰)3

Esto es: 2N⁺⁵ + 6e^-        ---------->          2N⁺²

              3S^-2  -  6e^-         ---------->       3S⁰

__________________________________

            2N⁺⁵  + 3S^-2         ---------->        2N⁺² + 3S⁰

A  las anteriores ecuaciones se les llama semirreacciones.

7.    Asignar los factores de este resultado como coeficientes en las moléculas respectivas de la ecuación inicial: 2HNO₃ + 3H₂S              ---------->

    2NO + 3S  + H₂O

8.    Terminar de balancear la ecuación por tanteo:

2HNO₃  + 3H₂S          ---------->      2NO  + 3S  + 4H₂O

Para demostrar que la  ecuación ya está balanceada se cuentan los átomos de cada elemento en los reactantes y en los productos.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN PARA EL EQUIPO DE TRABAJO:

Balancear por el método de oxido – reducción las siguientes  ecuaciones químicas, indicando cuál es la sustancia oxidada y sustancia reducida, y el agente oxidante y el agente reductor.

PbO₂  + HCl         ---------->    PbCl₂ + Cl₂  + H₂O

MnO₂  +  HCl          ---------->  MnCl₂  + Cl₂   + H₂O

KClO₃ + KI + H₂O        ---------->  KCl + I₂  + KOH

Cu  +  HNO₃  +  H₂O        ----------> Cu(NO₃)₂ + NO +  H₂O

MnO₂  +  KClO₃  +  KOH     ---------->  K₂MnO₄  +  KCl  +  H₂O

C₂H₂O₄  +  KMnO₄    ---------->  CO₂  +  K₂O  +  MnO  +  H₂O

HBr  +  H₂SO₄       ---------->  SO₂  + Br₂  +  H₂O

HNO₃  +  HI          ---------->  NO  +  I₂  +  H₂O

KI  +  H₂SO₄        ---------->  K₂S  +  H₂O  + I₂

Na₂TeO₃  +  NaI  +  HCl       ---------->   NaCl  +  Te  +  H₂O  +  I₂

Mn(NO₃)₂   +  NaBiO₃  +  HNO₃     ---------->   HMnO₄  + Bi(NO₃)₂  +  NaNO₃  + H₂O

HClO₂   +  HCl            ---------->    H₂O  +  Cl₂

CrCl₃  +  KOH  +  KClO₃       ---------->  KCl  + K₂CrO₄  + H₂O

PbO  +  NH₃               ---------->  Pb  +  N₂  +  H₂O

KMnO₄  +  FeSO₄  +  H₂SO₄         ---------->  MnSO₄  +  Fe(SO₄)₃   +  K₂SO₄  +  H₂O

MnO₂    +  Al              ---------->  Al₂O₃  +  Mn    

NH₃  +  N₂O         ---------->  N₂ + H₂O